孩子的成長教育一直是家長關心的內(nèi)容，從還未出娘胎的時開始就著手給孩子修筑賽道，早早教項目更是內(nèi)容豐富，包括包包體格生長、智力開發(fā)、行為舉止，其中很重要的一項就是認知能力的培養(yǎng)，這是嬰兒成長發(fā)育過程中非常重要的內(nèi)容，作為家長我們有必要了解相關知識以便幫助孩子更好地發(fā)育和成長。
寶寶認知發(fā)育程度
可能很多媽媽并不了解認知能力的含義，認知是行為系統(tǒng)的總稱，是指寶寶在成長過程中不斷學習知識并且正確運用的過程，從最初的感知逐步過渡到了解然后學會設計、記憶這樣的過程，簡單來講它與寶寶的智力發(fā)展水平相關。想要看寶寶的認知能力是否是達標了可以參照一下的認知發(fā)展階段。
1個月以內(nèi)的寶寶
此階段是寶寶的反射階段是寶寶根據(jù)外界環(huán)境的刺激本能地做出行為反應。
1—4個月大的寶寶
開始逐漸形成習慣比如有時候會重復性地做偶然重復的動作覺得這樣很有趣，這種行為完全是出于內(nèi)部的動機與外界因素無關。并且寶寶開始有分析事物的能力，比如吮吸自己的手指和吮吸乳頭是不一樣的，會隨著聲音自己扭動腦袋去尋找聲源，會關注自己的身體的某個特定部位，啃自己的腳丫。
5—8個月大的寶寶
寶寶的日常興趣發(fā)生了改變不再局限于了解自己的身體，開始探索出自己身體之外的事物，例如寶寶會模仿大人的行為舉止去觸碰開燈按鈕喜歡玩鈴鐺，還會對外界的事物形成自己的判斷，比如在寶寶不注意的時候偷偷將他喜歡的玩具藏在床單下，他會感到迷惑并開始掀起床單尋找失蹤的玩具，這就反映了寶寶對于客體存在的認識。
8—12個月大的寶寶
這一階段嬰兒的認知能力發(fā)育有了質(zhì)的突破，孩子對時間空間概念有了既定的概念，已經(jīng)知道因果關系的概念，知道媽媽拿沐浴露是要洗澡，還喜歡重復性地跟媽媽玩起躲貓貓的游戲，嬰兒這一時期的行為舉止表現(xiàn)出明確的目的性。知道客觀的物體有名字和特殊的功能，拿著遙控器在按按鈕的同時還會指向電視屏幕。
寶寶的認知發(fā)育與其成長的環(huán)境息息相關，所以家長平時在照顧寶寶的時候不能僅限于吃飽穿暖，一些看似平常的互動游戲寓教于樂在輕松的環(huán)境下提高寶寶智力。
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